每个孩子都喜欢做游戏，若能够把游戏贯穿到孩子的阅读中，那孩子爱上阅读是必然的事情。

  如果孩子说喜欢，那么，就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面。

  父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。

  读完了一本故事，比如《我想有颗星星》这本书之后，想想如果我们邀请卡梅利多到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？

  你现在拥有小星星了吗？我会用纸剪小星星哦。现在，我特意邀请你来我家吃晚餐。吃饭之前（后），我们还可以一起剪很多小星星哦~如果您能参加……

  怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。

  我们在整理事件的时候，经常会画一个“思维导图”来整理思路，那孩子读完一本故事书，不妨让他们来梳理一下故事线 ，包括时间线以及情节的发展。

  比如：我们在读完《我要找到郎朗》这一个故事后，就和宝宝一起来画一条寻找郎朗的故事线。

  把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这一个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。

  提醒一下家长，孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。

  很多时候咱们不可以坚持到底一件事就是因为看不到自己的积累，而我们把游戏和阅读结合就是要把自己的努力“可视化”。

  书塔挑战就是把读过的书罗列下来，把书名写在纸上，依次贴在墙上或者门上，这就好像把读过的每本书都叠起来一样，看看自己最后会不会和“书本等高”。

  白雪公主和七个小矮人的故事，基本是站在白雪公主的立场，来描绘这一个故事的。

  鞋盒电影贴贴乐游戏，也是很多孩子很喜欢的阅读理解检测的游戏之一，给孩子一些能够直接进行随意剪裁的便签纸，一个和鞋盒大小一般的纸盒，孩子阅读完读书之后，进行鞋盒贴贴乐游戏。

  ◆ 孩子用一张便签纸画出故事的封面，要求孩子自己进行发挥，不参考图书现有封面。

  ◆ 孩子在一侧观察，我们根据孩子画出的他们对故事阅读理解的插图，放在另一侧的圆孔处。

  ◆ 孩子通过观察，我们一张一张地放孩子画出的漫画，或者将所有的剧情画贴在一张长条纸上面，在一侧抽着剧情，一格一格地走下去。

  这感觉就跟我们看万花筒一般，在看万花筒的过程中孩子不仅处于高度放松的状态下，还能够和我们大家一起复习故事剧情走势。

  读完一个故事，可以就故事内容设计一套相关的书签，一面是从视觉的角度总结故事，另一面写上孩子从这本书里学到的东西。可以是一些道理，也可以是有用的词汇等等。

  看完一篇故事，依据内容全家人可以一起来原文重现，让孩子用自己的想象力与表现力创造真实的世界，进行表演故事，这样全家总动员，让故事真实的活起来。

  热爱书籍的孩子从故事里面感受到的不止是内容的营养，还有更多的综合能力会得到培养和提升。

  这里只提供一种思路，在真实的操作中，完全可让孩子自己脑洞大开，想各种点子。

  反正，读了一本书，可以玩的游戏太多太多了。只要发散自己的思维，新的想法就会层出不穷。孩子在你的这种创新精神带领下，思维的创新意念和能力，也会慢慢的强。

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